Phần này tính sổ tiền bạc và thời gian, riêng mục 2 tính thêm cả tử vong. Sáu mục đầu trả lời một câu hỏi: có nên tiếp tục đi học hay không. Mục 1 nói trước xem luật đã gạch bỏ đoạn lựa chọn nào. Mục 2 tính quan hệ giữa việc đi học và tuổi thọ. Mục 3 xem trình độ học vấn của cả nước nằm ở bậc nào. Mục 4 nói lúc không đủ tiền đi học thì có những khoản hỗ trợ nào. Mục 5 nói không đậu trung học phổ thông còn có đường nào khác. Mục 6 biến «đi học hay đi làm» thành một bài toán, và đưa ra cách để bạn tự tính. Bảy mục sau trả lời câu hỏi khác: đã quyết định học một thứ gì đó thì chọn thế nào. Thống kê tiền lương theo nghề của Trung Quốc rất khó kiểm chứng từng hạng mục qua kênh chính thức công khai. Vì vậy ở đây chỉ viết mấy việc tra được nguồn: học thêm một năm thì lương cao hơn khoảng bao nhiêu (còn gọi là tỷ suất sinh lợi của giáo dục), chứng chỉ có hợp pháp hay không thì kiểm tra thế nào, trợ cấp đào tạo lấy từ đâu, và khi chọn kỹ năng thì nhìn chiều nào để khó bị thay thế. Nghề nào mỗi tháng kiếm được bao nhiêu thì sách này không cho con số. Từ mục 14 đến mục 19 trả lời câu hỏi thứ ba: đã chốt học gì thì học thế nào cho tiết kiệm thời gian. Sáu mục này chỉ tính thời gian, không quy đổi với tiền. Từ mục 20 đến mục 23 trả lời câu hỏi thứ tư: đã làm công việc chuyên môn kỹ thuật thì nộp hồ sơ xét chức danh ở đâu, thi thế nào, tránh giẫm vào bẫy nào, và đậu rồi thì đáng bao nhiêu. Hai mục 24 và 25 trả lời câu hỏi: học xong đại học, thạc sĩ thì có nên học tiếp thạc sĩ, tiến sĩ hay không. Trong nước không tìm được con số thu nhập đã trừ khác biệt cá nhân, nên dẫn nghiên cứu của Anh.
Các mục trong phần này chia theo chủ đề thành mấy khối dưới đây, số trong ngoặc là số mục.
Có nên tiếp tục đi học: chưa đủ 16 tuổi thì không có lựa chọn đi làm (mục 1), đi học có ích hay không thì tính vào tử vong (mục 2), cơ cấu học vấn của cả nước (mục 3), không đủ tiền học thì tính theo chính sách trước (mục 4), con đường khi không đậu trung học phổ thông (mục 5), đi học hay đi làm thì biến thành một bài toán (mục 6).
Học gì và chọn thế nào: lợi tức của việc học thêm một năm (mục 7), trước khi thi chứng chỉ thì tra danh mục tư cách nghề (mục 8), đào tạo thì đi kênh trợ cấp của nhà nước (mục 9), chọn kỹ năng phải động tay và phán đoán tại chỗ (mục 10), xem kỹ năng đó có đánh giá theo bậc hay không (mục 11), tra danh mục nghề đang thiếu người của địa phương (mục 12), chọn chương trình ngắn mà ra trường là làm được ngay (mục 13).
Học thế nào cho tiết kiệm thời gian: học xong gấp sách tự kiểm tra mình (mục 14), chia thời gian ra mấy ngày (mục 15), đừng coi việc gạch chân là cách học chính (mục 16), luyện trộn mấy kiểu đề với nhau (mục 17), đừng chọn cách học theo kiểu «người thiên về hình ảnh, người thiên về âm thanh» (mục 18), nội dung phải thuộc thì tự ra đề kiểm tra mình (mục 19).
Xét chức danh: xét chức danh thì tìm kênh nộp hồ sơ (mục 20), chức danh sơ cấp và trung cấp ngành kế toán thì thi thống nhất (mục 21), đừng tìm môi giới làm hộ (mục 22), có chức danh không có nghĩa là được tăng lương (mục 23).
Học thạc sĩ và tiến sĩ: tốt nghiệp đại học có nên học tiếp thạc sĩ hay không (mục 24), tốt nghiệp thạc sĩ có nên học tiếp tiến sĩ hay không (mục 25).
1. Chưa đủ 16 tuổi thì không có lựa chọn «đi làm thuê»: đơn vị tuyển bạn bị phạt 5000 tệ mỗi tháng, chỗ nào chịu nhận bạn đều đang dùng lao động chui
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích lớn · tự do
Chi phí:
Không tốn tiền. Chỉ tốn một phút để tính xem mình bao nhiêu tuổi.
Nói dễ hiểu:
Học hết cấp hai thường 15 đến 16 tuổi, đúng vào độ tuổi này. Chưa đủ 16 tuổi thì đơn vị nào tuyển bạn là vi phạm pháp luật, trừ trường hợp tuyển đặc biệt của đơn vị văn hóa nghệ thuật và thể thao. Cứ mỗi lao động trẻ em bị dùng, đơn vị bị phạt 5000 tệ một tháng. Vì vậy chỗ nào chịu nhận bạn đều là chỗ đang dùng lao động trái pháp luật. Nếu thật sự xảy ra chuyện, theo quy định, tiền thuốc men và tiền bồi thường do chính đơn vị đó chịu.
Lợi ích:
«Luật Giáo dục bắt buộc» Điều 11: «Trẻ em đủ sáu tuổi, cha mẹ hoặc người giám hộ hợp pháp khác phải đưa trẻ đến trường để tiếp nhận và hoàn thành giáo dục bắt buộc». Điều 14: «Cấm đơn vị tuyển dụng thuê trẻ em trong độ tuổi phải tiếp nhận giáo dục bắt buộc». Điều 58: nếu không có lý do chính đáng mà không đưa trẻ trong độ tuổi đến trường theo quy định của luật này, chính quyền nhân dân cấp hương trấn hoặc cơ quan quản lý giáo dục cấp huyện «phê bình, giáo dục, buộc sửa đổi trong thời hạn nhất định». «Quy định về cấm sử dụng lao động trẻ em» Điều 2: cơ quan nhà nước, đoàn thể xã hội, doanh nghiệp, đơn vị sự nghiệp, đơn vị dân lập phi doanh nghiệp hoặc hộ kinh doanh cá thể «đều không được tuyển dụng người chưa thành niên chưa đủ 16 tuổi». Điều 6: «xử phạt theo mức phạt 5000 tệ mỗi tháng cho mỗi lao động trẻ em được sử dụng»; quá hạn không sửa thì phạt 10.000 tệ mỗi người mỗi tháng. Điều 7: người giới thiệu lao động trẻ em đi làm việc thì «bị xử phạt 5000 tệ cho mỗi người được giới thiệu». Điều 10: lao động trẻ em bị ốm hoặc bị thương thì đơn vị tuyển dụng «phải chịu trách nhiệm đưa đến cơ sở y tế điều trị, đồng thời chịu toàn bộ chi phí y tế và chi phí sinh hoạt trong thời gian điều trị»; bị thương tật hoặc chết thì còn phải bồi thường một lần. Điều 13 chỉ để lại một ngoại lệ: đơn vị văn hóa nghệ thuật, thể thao được cha mẹ hoặc người giám hộ khác đồng ý thì có thể tuyển dụng người làm nghệ thuật chuyên nghiệp, vận động viên chưa đủ 16 tuổi (toàn quốc).
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Người được lợi là chính bạn. Đủ 16 tuổi trở lên thì đi làm là hợp pháp. Trước khi đi làm mà muốn học một nghề, bạn có thể rà theo các tiêu chí ở mục 10 của phần này (chọn kỹ năng khó bị tự động hóa thay thế). Tiền làm thêm giờ, ngày nghỉ phép năm, chế độ tai nạn lao động mà phần 19 nói tới đều dựa trên một điều kiện: có quan hệ lao động và có chứng cứ. Lao động trẻ em bị thương thì theo Điều 10 «Quy định về cấm sử dụng lao động trẻ em», đơn vị tuyển dụng phải chịu toàn bộ chi phí y tế và chi phí sinh hoạt trong thời gian điều trị; bị thương tật hoặc chết thì còn phải bồi thường một lần.
2. Đưa cả câu «học có ích không» vào sổ tử vong: mỗi năm học thêm, nguy cơ tử vong ở người trưởng thành giảm khoảng 1,9%
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · nhiều thời gian · cần ý chí · lợi ích nhỏ · tuổi thọ
Chi phí:
Không tốn tiền. Cái bạn bỏ ra là thời gian và sức lực của mấy năm học thêm; phần học phí xem mục 4 của phần này (học phí trung cấp nghề và trợ cấp học tập). Khó ở chỗ phải học cho hết, giữa đường không bỏ.
Nói dễ hiểu:
Cứ thêm một năm đi học, nguy cơ tử vong khi đã trưởng thành thấp hơn trung bình khoảng 1,9%. Người 18 đến 49 tuổi rõ nhất, mỗi năm thêm thấp hơn khoảng 2,9%, còn người trên 70 tuổi chỉ thấp hơn 0,8%. Người học được đến cùng thường vốn đã có điều kiện tốt hơn, nên trong đó bao nhiêu là do chính việc học thì không tách được.
Lợi ích:
Nhóm tác giả tìm đủ các nghiên cứu trước đây rồi gộp lại tính chung (tổng quan hệ thống và phân tích gộp). Phạm vi tìm tài liệu là từ tháng 1 năm 1980 đến tháng 5 năm 2023, cuối cùng đưa vào 603 nghiên cứu, ở 59 quốc gia, 70 địa điểm, với 10355 quan sát. Giáo dục và tỷ lệ tử vong ở người trưởng thành (tử vong do mọi nguyên nhân cộng lại) có quan hệ liều – đáp ứng (học càng nhiều thì giảm càng nhiều). Mỗi năm học thêm, nguy cơ tử vong giảm trung bình 1,9%. Khoảng bất định 95% là 1,8–2,0, và giá trị thật đại khái nằm trong khoảng này. Người 18 đến 49 tuổi mỗi năm thêm giảm 2,9% (2,8–3,0). Người trên 70 tuổi giảm 0,8% (0,6–1,0). Giữa nam và nữ không thấy khác nhau. Chia theo mức phát triển của quốc gia (chỉ số nhân khẩu – xã hội) cũng không thấy khác nhau.
Ghi chú:
Tranh cãi. Chính các tác giả báo cáo có thiên lệch công bố (p<0,0001), nghĩa là nghiên cứu có kết quả đẹp dễ được đăng hơn. Kết quả giữa các nghiên cứu cũng chênh nhau rất xa. Tất cả đều là theo dõi quan sát, không phải thử nghiệm chia nhóm. Số năm đi học dính chặt với điều kiện gia đình, vùng miền, nghề nghiệp. Trong 1,9% này, bao nhiêu là do chính việc học, bao nhiêu là do «người học được đến cùng vốn đã có điều kiện tốt», loại nghiên cứu này không tách được. Chiều nhân quả ngược cũng không tách được: người từ nhỏ đã có bệnh, có vấn đề tâm lý thì dễ bỏ học hơn, cũng dễ chết sớm hơn. Điều đó làm tác dụng của việc học trông lớn hơn thực tế. Vì vậy nó nói được một cách vững rằng «học nhiều và sống lâu đi cùng chiều», nhưng không đồng nghĩa với «bạn đi học là sống thêm được 1,9%». Mức lợi ích được xếp là nhỏ: người đọc thường đứng trước việc học thêm ba bốn năm, tính mỗi năm 1,9% thì cộng lại chưa tới một phần mười, theo ranh giới của cả cuốn sách chỉ tính là nhỏ. Người được lợi là chính bạn.
3. Trước khi phán «bằng cấp đã mất giá», hãy nhìn cơ cấu học vấn cả nước: mỗi 100.000 người chỉ có 15467 người có trình độ đại học (tổng điều tra 2020, suy từ mẫu 2025 khoảng 19%)
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích vừa · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Chỉ cần nhìn qua mấy con số dưới đây.
Nói dễ hiểu:
Theo tổng điều tra dân số năm 2020, cả nước có khoảng 15% người có trình độ cao đẳng trở lên. Điều tra mẫu năm 2025 suy ra khoảng 19%, trong năm năm tăng thêm mấy điểm phần trăm. Cả hai lần đều là người có học vấn cấp hai đông nhất. Người từ 15 tuổi trở lên bình quân chỉ học 9,91 năm, vừa hết cấp hai. Vậy học vấn cấp hai ở Trung Quốc là bậc đông người nhất, không thể nói là hiếm.
Lợi ích:
Thời điểm chuẩn của Tổng điều tra dân số toàn quốc lần thứ bảy là ngày 1 tháng 11 năm 2020. Trong toàn bộ dân số cả nước, số người có trình độ đại học (cao đẳng trở lên) là 218360767 người. Trung học phổ thông (gồm trung cấp) 213005258 người. Cấp hai 487163489 người. Tiểu học 349658828 người. So với Tổng điều tra dân số lần thứ sáu năm 2010, cứ 100.000 người thì số người có trình độ đại học tăng từ 8930 người lên 15467 người. Trung học phổ thông tăng từ 14032 người lên 15088 người. Cấp hai giảm từ 38788 người xuống 34507 người. Tiểu học giảm từ 26779 người xuống 24767 người. Số năm đi học bình quân của người từ 15 tuổi trở lên tăng từ 9,08 năm lên 9,91 năm. Tỷ lệ mù chữ giảm từ 4,08% xuống 2,67%. Thời điểm chuẩn của cuộc điều tra mẫu 1% dân số toàn quốc năm 2025 là ngày 1 tháng 11 năm 2025, mẫu 20.520.000 người. Suy từ mẫu ra dân số cả nước 1.405.450.000 người. Trong đó trình độ đại học (cao đẳng trở lên) 272.330.000 người, trung học phổ thông (gồm trung cấp) 242.720.000 người, cấp hai 452.830.000 người, tiểu học 331.220.000 người. Công báo không cho số trên mỗi 100.000 người. Tự quy đổi theo tổng dân số thì đại học chiếm khoảng 19,4%, cấp hai chiếm khoảng 32,2%, vẫn là bậc đông người nhất.
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Mấy con số này chỉ nói lên bằng cấp hiếm hay không hiếm trong dân số. Một người cụ thể đi học có đáng hay không thì phải tự tính theo cách ở mục 6 của phần này (đi học hay đi làm thì tính thế nào). Cũng phải lưu ý: tổng điều tra đếm toàn bộ dân số cả nước, người già trẻ nhỏ đều tính, không phải lực lượng lao động, cũng không phải người cùng lứa với bạn. Công báo không cho số tách riêng theo tuổi. Từ năm 2010 đến năm 2020, số người có trình độ đại học trên mỗi 100.000 người tăng hơn bảy phần mười; tỷ lệ trong người trẻ rất có thể cao hơn con số cả nước, đây là suy ra. Vì vậy lấy số cả nước so với người cùng lứa sẽ đánh giá cao lợi thế của chính mình. Nó nói được điều này: đặt vào toàn bộ dân số cả nước, trình độ đại học vẫn là thiểu số. Số của năm 2025 là suy từ mẫu, còn tổng điều tra là đếm từng nhà toàn bộ, hai cách tính khác nhau. Vì vậy hai nhóm số đặt cạnh nhau, không lấy số mới thay số cũ. 19,4% và 32,2% là tự tính từ số người trong công báo và tổng dân số. Người được lợi là chính bạn.
4. «Không học nổi» thì tính theo chính sách một lượt trước: học phí trung cấp công lập phần lớn đã miễn cho học sinh nông thôn và học sinh khó khăn, trợ cấp 2300 tệ, vay học tập mỗi năm tối đa 20.000
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích lớn · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Trước ngày khai giảng, đến bộ phận quản lý hỗ trợ học sinh của trường hỏi một lần, nộp hồ sơ một lần.
Nói dễ hiểu:
Ở trường trung cấp nghề công lập, học sinh nông thôn, học sinh thành phố học chuyên ngành nông nghiệp và học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn đã được miễn học phí. Trợ cấp của trung cấp nghề và trung học phổ thông từ học kỳ xuân năm 2025 là 2300 tệ một năm. Lên đại học, trợ cấp 3700 tệ một năm, vay học tập mỗi năm vay được tối đa 20.000. Khi tiền không đủ, hãy tính mấy khoản này một lượt trước rồi mới quyết định có bỏ học đi làm hay không.
Lợi ích:
Miễn học phí trung cấp nghề là chính sách từ học kỳ thu năm 2012. Nguyên văn là «miễn học phí cho toàn bộ học sinh nông thôn (gồm cả huyện, thị trấn), học sinh thành phố học chuyên ngành nông nghiệp và học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn trong số học sinh đang học chính quy có hồ sơ học sinh chính thức năm thứ nhất, thứ hai, thứ ba tại trường trung cấp nghề công lập (trừ học sinh chuyên ngành biểu diễn thuộc loại hình nghệ thuật)». Năm 2024 đã điều chỉnh chính sách hỗ trợ học sinh. Trợ cấp quốc gia cho sinh viên đại học, cao đẳng tăng từ 3300 tệ một người một năm lên 3700 tệ. Học bổng khuyến học quốc gia tăng từ 5000 tệ lên 6000 tệ. Hai khoản này thực hiện từ học kỳ thu năm 2024 (học bổng khuyến học tính từ năm 2024). Trợ cấp quốc gia của trường trung cấp nghề và trợ cấp quốc gia của trung học phổ thông đều tăng từ 2000 tệ lên 2300 tệ một người một năm, thực hiện từ học kỳ xuân năm 2025. Vay học tập quốc gia cũng được điều chỉnh, từ học kỳ thu năm 2024. Sinh viên đại học, cao đẳng «mức vay mỗi người mỗi năm tăng từ không quá 16000 tệ lên không quá 20000 tệ». Nghiên cứu sinh «tăng từ không quá 20000 tệ lên không quá 25000 tệ». Lãi suất là lãi suất báo giá cho vay (LPR) cùng kỳ cùng bậc trừ 70 điểm cơ bản (tức thấp hơn 0,7 điểm phần trăm) (toàn quốc).
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Người được lợi là chính bạn và con cái bạn. Miễn học phí cụ thể gồm những ai, trợ cấp chia mấy bậc đều do từng tỉnh quy định. Trường dân lập được trợ cấp theo mức của chuyên ngành công lập cùng loại tại địa phương, phần chênh lệch vẫn phải tự trả, vì vậy trước khi nhập học phải đối chiếu văn bản của địa phương mình. Vay học tập là khoản vay chứ không phải khoản trợ cấp, sau khi tốt nghiệp phải trả. Nhưng nó tách «bây giờ không có tiền đóng học phí» khỏi «mấy năm này có đáng hay không» thành hai việc, đừng vội lấy chuyện thiếu tiền làm kết luận. Phần 7 đã viết về trợ cấp đào tạo và cứu trợ tạm thời trong thời gian thất nghiệp; nhà thật sự mất thu nhập thì đi xin mấy khoản đó trước.
5. Không đỗ trung học phổ thông không có nghĩa là hết đường: trung cấp nghề có tuyển liên thông và thi riêng, tuyển dụng vị trí kỹ năng của đơn vị sự nghiệp còn được hạ yêu cầu học vấn
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích vừa · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Trước khi điền nguyện vọng thi vào trung học phổ thông, tra một lần nền tảng tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp của tỉnh mình.
Nói dễ hiểu:
Luật Giáo dục nghề nghiệp năm 2022 ghi rõ: giáo dục nghề nghiệp và giáo dục phổ thông có vị trí quan trọng ngang nhau. Trường trung cấp nghề có thể tuyển liên thông với trường cao đẳng nghề; trường cao đẳng nghề buộc phải dành chỉ tiêu hoặc tổ chức kỳ thi riêng, chuyên tuyển học sinh tốt nghiệp trường nghề. Đơn vị tuyển dụng cũng không được đặt điều kiện chặn vì bạn tốt nghiệp trường nghề. Điểm không đủ vào trung học phổ thông là đổi một con đường khác, không phải dừng lại ở học vấn cấp hai.
Lợi ích:
«Luật Giáo dục nghề nghiệp» (thi hành từ ngày 1 tháng 5 năm 2022) Điều 3: «Giáo dục nghề nghiệp là loại hình giáo dục có vị trí quan trọng ngang với giáo dục phổ thông». Điều 37: trường trung cấp nghề «có thể theo quy định liên quan của nhà nước, thực hiện tuyển sinh và đào tạo liên thông với giáo dục cao đẳng nghề ở những chuyên ngành liên quan». Trường cao đẳng nghề «có thể theo quy định liên quan của nhà nước, áp dụng cách đánh giá kết hợp giữa trình độ văn hóa và kỹ năng nghề để tuyển sinh». Cơ quan quản lý giáo dục từ cấp tỉnh trở lên phải lập nền tảng tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp thống nhất, tổng hợp và công bố trường, các chuyên ngành đào tạo và tình hình tuyển sinh, đồng thời cung cấp dịch vụ tra cứu, đăng ký dự thi. Điều 53: «Học sinh trường nghề có cơ hội bình đẳng với học sinh trường phổ thông cùng cấp về học lên cao, tìm việc làm và phát triển nghề nghiệp». Trường cao đẳng nghề và trường đại học phổ thông có đào tạo nghề «phải xác định tỷ lệ tương ứng trong kế hoạch tuyển sinh hoặc áp dụng cách thi riêng, tuyển riêng học sinh tốt nghiệp trường nghề». «Đơn vị tuyển dụng không được đặt các điều kiện về dự thi, tuyển dụng, tiếp nhận gây trở ngại cho cơ hội việc làm bình đẳng và cạnh tranh công bằng của học sinh tốt nghiệp trường nghề». Trong tuyển dụng công khai của đơn vị sự nghiệp, những vị trí có yêu cầu bậc kỹ năng nghề «có thể hạ yêu cầu học vấn một cách phù hợp» (toàn quốc).
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Người được lợi là chính bạn và con cái bạn. Đây là con đường luật định, không phải bảo đảm chắc chắn đỗ. Đào tạo liên thông gồm những chuyên ngành nào, thi riêng dành bao nhiêu tỷ lệ, kỳ thi đại học nghề thi những môn gì, đều do từng tỉnh quy định. Trước khi đăng ký nguyện vọng, phải tra nền tảng tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và kế hoạch tuyển sinh của tỉnh mình năm đó, đừng suy theo kinh nghiệm tỉnh khác. Khi chọn chuyên ngành trung cấp, dùng tiêu chí ở mục 10 của phần này (chọn kỹ năng khó bị tự động hóa thay thế) để rà một lượt: chuyên ngành phải đến hiện trường, môi trường không chuẩn hóa thì khó bị thay thế hơn. Chọn trường thì xem trường có nằm trong kế hoạch tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp của tỉnh năm đó hay không. Chứng chỉ trường cấp thì làm theo ba bước ở mục 8 (tra chứng chỉ có trong danh mục hay không) để kiểm lại. Quảng cáo tuyển sinh hứa «bao phân công việc làm», «bao đỗ» thì nhất loạt không tin.
6. Đưa «đi học hay đi làm» thành một bài toán: ba năm lương kiếm sớm khi đi làm trước, so với chênh lệch thu nhập hằng năm của mấy chục năm sau khi học tiếp
Mức chứng cứ B · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích vừa · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Ngồi xuống tính một lần, khoảng nửa tiếng.
Nói dễ hiểu:
Đi làm trước thì kiếm sớm được mấy năm lương, nhưng khoản đó chỉ nhận một lần. Học tiếp thì năm nào về sau cũng kiếm nhiều hơn người không học một chút, kéo dài ba bốn chục năm. Vì vậy phải đặt hai khoản tiền đó cạnh nhau mà so. Ở đô thị Trung Quốc, học thêm một năm thì thu nhập một năm cao hơn khoảng 4,0% đến 10,2%, nhưng đây là số trước năm 2001, chỉ xem được đại khái.
Lợi ích:
Đây là ước lượng cho đô thị Trung Quốc giai đoạn 1988 đến 2001. Học thêm một năm thì thu nhập cao hơn bao nhiêu, gọi là tỷ suất lợi tức giáo dục. Nguyên văn viết là «từ 4,0% cho mỗi năm học vào năm 1988 tăng mạnh lên 10,2% vào năm 2001». Mức tăng chủ yếu diễn ra sau năm 1992. Nó phản ánh khoảng chênh mà người học đến đại học kiếm được nhiều hơn người không học (phần thưởng lương của giáo dục đại học) đang lớn lên. Đây là mức của chính Trung Quốc dùng được khi quy «học thêm một năm» ra chênh lệch thu nhập hằng năm. Mức trung bình toàn cầu xem mục 7 của phần này (lợi tức trung bình toàn cầu của mỗi năm học thêm).
Ghi chú:
Trước khi tính, trừ đi những khoản miễn học phí và trợ cấp ở mục 4 của phần này (học phí trung cấp nghề và trợ cấp học tập), rồi cộng thêm bài toán ở mục 2 của phần này (mỗi năm học thêm và tỷ lệ tử vong). Số liệu dừng ở năm 2001, chỉ gồm đô thị, không dùng thẳng làm số của ngày nay được. Mức trung bình toàn cầu 9% ở mục 7 của phần này cũng vậy. Ở đây đưa ra cách tính, không phải đáp án: tính thật theo cách này thì kết luận sẽ khác nhau tùy người. Học phí cao, chuyên ngành và vị trí làm việc không khớp, số năm học lại dài thì tính ra có thể thật sự không đáng. Nhưng điều đó chỉ nói chương trình cụ thể đó không đáng, không nói được học là vô ích. Còn mấy thứ không đưa vào công thức được nhưng có thật. Ngưỡng học vấn luật định xem mục 5 của phần này (tuyển liên thông và thi riêng của trung cấp nghề), khả năng chống bị thay thế xem mục 10 (chọn kỹ năng khó bị tự động hóa thay thế), và còn chuyện có đổi được ngành hay không. Người được lợi là chính bạn.
7. Nhớ vạch chuẩn trước: mỗi năm học thêm, lợi tức cá nhân trung bình trên toàn cầu (phần rơi vào thu nhập của chính mình) khoảng 9% một năm
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích lớn · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Ghi nhớ con số này, dùng làm thước đo cho mọi phương án «học một thứ gì đó».
Nói dễ hiểu:
Tính trung bình cả thế giới, học thêm một năm thì thu nhập cá nhân cao hơn khoảng 9% mỗi năm, lợi tức của nữ luôn cao hơn nam. Con số này nói về việc học chính quy, đăng ký một lớp học không áp thẳng được. Lấy nó làm thước: một khóa học đòi bạn 30.000 tệ và nửa năm, hãy hỏi mức thay đổi thu nhập nó mang lại có tương đương một năm học thêm hay không.
Lợi ích:
Một tổng quan bao phủ từ năm 1950 đến năm 2014, 139 quốc gia, 1120 ước lượng đã tính ra: «lợi tức cá nhân trung bình toàn cầu của mỗi năm học thêm là 9% một năm». Lợi tức cá nhân là phần rơi vào thu nhập của chính người học: học thêm một năm thì thu nhập trung bình cao hơn khoảng 9%. Lợi tức cá nhân của giáo dục đại học đang tăng. Lợi tức xã hội của giáo dục (phần rơi vào cả xã hội chứ không phải chính người học) vẫn còn rất cao. Lợi tức trung bình của việc học ở nữ liên tục cao hơn nam.
Ghi chú:
Đây là mức trung bình toàn cầu của «học chính quy thêm một năm», không thể coi là lợi ích của «đăng ký một lớp học», cũng không phải con số cụ thể của Trung Quốc, chỉ dùng để tham chiếu mức độ. Công dụng của nó là đưa cho mọi phương án đào tạo một cây thước. Một khóa học đòi bạn 30.000 tệ và nửa năm thời gian thì nên hỏi nó có mang lại mức thay đổi thu nhập tương đương một năm giáo dục chính quy hay không. Cũng phải lưu ý, mức trung bình toàn cầu che mất chênh lệch rất lớn giữa các chuyên ngành và giữa các quốc gia.
8. Trước khi bỏ tiền thi chứng chỉ, tra xem chứng chỉ này có nằm trong Danh mục tư cách nghề quốc gia hay trong danh sách cơ sở đánh giá đã đăng ký với Bộ Nhân lực và An sinh xã hội hay không
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích vừa · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Tra một lần, mười mấy phút.
Nói dễ hiểu:
Có cơ sở mượn danh nghĩa nghề mới, bậc kỹ năng để mở lớp bừa, thu phí bừa, cấp chứng chỉ tràn lan, lại có chỗ mạo danh cơ quan có thẩm quyền; Bộ Nhân lực và An sinh xã hội đã có đợt xử lý riêng cho chuyện này. Trước khi đăng ký, tra theo ba bước: nghề này có trong Danh mục tư cách nghề quốc gia hay không, cơ quan cấp chứng chỉ có phải cơ sở đánh giá đã đăng ký với bộ hay không, số hiệu chứng chỉ có tra được trên nền tảng chính thức hay không. Tra không ra thì đừng đăng ký.
Lợi ích:
Bộ Nhân lực và An sinh xã hội đã mở một đợt xử lý trên phạm vi toàn quốc vì việc này. Văn bản chỉ đích danh các hiện tượng là «một số cơ sở và đơn vị mượn danh nghĩa tư cách nghề của nghề mới, bậc kỹ năng nghề để tùy tiện tổ chức hoạt động đào tạo, đánh giá, cấp chứng chỉ, thu phí bừa bãi, cấp chứng chỉ tràn lan; một số cơ sở và đơn vị tuyên truyền sai sự thật hoặc phóng đại, thậm chí mạo danh cơ quan có thẩm quyền để tổ chức đào tạo, đánh giá, cấp chứng chỉ». Biện pháp xử lý gồm phối hợp với cơ quan quản lý mạng, công an, quản lý thị trường để kiểm tra, xử lý, «xử lý nghiêm hoạt động đánh giá, cấp chứng chỉ mạo danh cơ sở giám định và cơ sở đánh giá đã đăng ký với cơ quan nhân lực». Nội dung tuyên truyền không đúng quy định trên trang web và truyền thông mới thì đóng theo pháp luật. Văn bản cũng yêu cầu «hướng dẫn công chúng biết kênh và cách tra cứu chứng chỉ, phán đoán tính hợp pháp, hợp quy và giá trị thực của chứng chỉ».
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Kiểm theo đúng thứ tự này. Trước hết xem nghề này có trong «Danh mục tư cách nghề quốc gia» hay không, không có trong danh mục thì không phải tư cách nghề quốc gia. Tiếp theo xem cơ quan cấp chứng chỉ có phải cơ sở đánh giá đã đăng ký với cơ quan nhân lực hay không. Cuối cùng vào nền tảng tra cứu chứng chỉ đánh giá nhân tài kỹ năng chính thức, tra xem số hiệu chứng chỉ có ra hay không. Tra không ra thì nhất loạt không đăng ký. Chỗ nào gắn chữ «quốc tế», «cao cấp», «đã đăng ký», hứa «bao đỗ», «cho mượn chứng chỉ có thu nhập» thì rủi ro cao nhất. Lớp «nâng cao học vấn» bỏ tiền mua bằng cấp xem phần 31, mục 10 (học vấn chỉ tính cái tra được trên trang tra cứu chính thức của bộ giáo dục).
9. Đào tạo thì ưu tiên đi kênh trợ cấp của chính quyền, đừng mở đầu bằng việc tự bỏ tiền đăng ký lớp thương mại
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · vừa phải · cần chút ý chí · lợi ích vừa · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền, hoặc được giảm rất nhiều. Bản thân việc học vẫn chiếm thời gian. Khó ở chỗ phải nén lại, đừng thấy hứng là tự trả tiền đăng ký lớp ngay, mà tra danh mục trợ cấp một lượt trước.
Nói dễ hiểu:
Từ năm 2025 đến cuối năm 2027, nhà nước dự kiến tổ chức hơn 30.000.000 lượt người được đào tạo có trợ cấp. Tiền lấy từ nhiều nguồn: quỹ trợ cấp việc làm, quỹ bảo hiểm thất nghiệp, kinh phí đào tạo nhân viên của doanh nghiệp và mấy nguồn khác. Nghề nào càng thiếu người, chi phí đào tạo càng cao thì trợ cấp càng cao. Người đang đi làm thì hỏi đơn vị trước, những người khác thì giở danh mục trợ cấp của sở nhân lực địa phương trước rồi mới quyết định học gì.
Lợi ích:
Quy mô ở cấp quốc gia là rõ: từ năm 2025 đến cuối năm 2027, «tập trung vào các ngành cao cấp, tinh vi, tiên tiến, ngành đang cần gấp, các nhóm trọng điểm về việc làm để triển khai đào tạo có trợ cấp hơn 30.000.000 lượt người». Nguồn tiền được thông thành một gói: quỹ trợ cấp việc làm, quỹ bảo hiểm thất nghiệp, kinh phí phát triển ngành, kinh phí hợp tác đông – tây, kinh phí đào tạo nhân viên của doanh nghiệp, v.v. Mức trợ cấp cao thấp do mức cần gấp và chi phí đào tạo của nghề (vị trí công việc) quyết định, nghề khác nhau thì khác nhau. Với doanh nghiệp còn có yêu cầu «trích và sử dụng kinh phí đào tạo nhân viên đủ theo quy định, bảo đảm trên 60% dùng cho giáo dục và đào tạo người lao động trực tiếp».
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Cách nhận cụ thể và nhận được bao nhiêu do từng tỉnh quy định. Cửa vào là «danh mục trợ cấp đào tạo nghề» trên trang web sở nhân lực địa phương và các cơ sở thực hành công cộng. Phần 7 đã viết về trợ cấp đào tạo nghề trong thời gian thất nghiệp (cùng một người nhận tối đa 3 lần) và trợ cấp bảo hiểm xã hội. Người đang đi làm thì hỏi trước kinh phí đào tạo nhân viên của đơn vị mình. Tra danh mục trợ cấp trước rồi chọn học gì thì tiết kiệm hơn nhiều so với chọn xong rồi mới đi tìm trợ cấp.
10. Chọn kỹ năng thì ưu tiên xem «có phải động tay, có phải phán đoán tại chỗ hay không», loại này khó bị tự động hóa thay thế nhất
Mức chứng cứ B · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích lớn · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Trước khi chọn, bạn hãy rà lại một lượt những nghề mình định học theo đúng tiêu chí này.
Nói dễ hiểu:
Theo một ước tính ở Mỹ, khoảng 47% vị trí việc làm nằm trong nhóm có rủi ro cao bị máy tính tiếp quản. Về sau, khi ước tính theo từng nhiệm vụ cụ thể, tỷ lệ này thấp hơn nhiều. Máy móc khó vượt qua ba chỗ: sự khéo léo của đôi tay, khả năng nghĩ ra cái mới, và khả năng giao tiếp với con người. Vì vậy việc phải đến hiện trường, môi trường không chuẩn hóa, phải phán đoán tại chỗ thì khó bị thay thế hơn. Ngược lại, vị trí có quy trình cố định, chủ yếu xử lý thông tin thì rủi ro cao nhất.
Lợi ích:
Nghiên cứu ước tính lần lượt cho 702 nghề ở Mỹ xem «công việc này có thể giao cho máy tính làm với xác suất bao nhiêu», theo cách đánh giá xác suất dựa trên mức độ có thể tính toán hóa. Kết quả là khoảng 47% vị trí việc làm nằm trong vùng rủi ro cao. Trong mô hình, rủi ro cao hay thấp do ba chỗ mà máy móc hiện chưa vượt qua quyết định, tác giả gọi đó là «nút thắt kỹ thuật». Một là tri giác và thao tác, gồm độ khéo của ngón tay, độ khéo của bàn tay, làm việc trong không gian chật hẹp và ở tư thế gò bó. Hai là trí tuệ sáng tạo (khả năng nghĩ ra cái mới). Ba là trí tuệ xã hội (khả năng giao tiếp với con người). Vì vậy việc có môi trường không chuẩn hóa, cần sự khéo tay và phán đoán tại chỗ luôn có xác suất bị thay thế thấp hơn. Đây không phải chuyện ngẫu nhiên của vài nghề riêng lẻ. Vị trí có quy trình cố định, chủ yếu xử lý thông tin thì rủi ro cao nhất.
Ghi chú:
Tranh cãi. Nghiên cứu này vốn là một bản thảo năm 2013 chưa công bố chính thức, và chấm điểm theo câu hỏi «cả một nghề có thể bị máy tiếp quản hay không». Về sau có nghiên cứu chuyển sang tách thành từng nhiệm vụ cụ thể để ước tính, tỷ lệ rủi ro cao tính ra thấp hơn nhiều. Nghiên cứu này cũng không nói việc đó sẽ xảy ra vào năm nào. Khi dùng, bạn đừng bám vào con số 47%, mà hãy xem ba chỗ mà nghiên cứu chỉ ra là đang chặn máy móc. Lắp đặt tại chỗ, sửa chữa bảo trì, chăm sóc điều dưỡng: những việc như vậy chống bị thay thế tốt hơn việc giấy tờ thuần túy, và lý do chính là ở đây. Vì vậy khi «học một kỹ năng», bạn nên ưu tiên chọn loại phải đến hiện trường, phải đối diện với môi trường không chuẩn.
11. Trước khi học, hãy xác nhận kỹ năng này có được đánh giá theo bậc không, và bậc có đổi ra tiền được không
Mức chứng cứ B · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích vừa · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Chỉ cần tra một lần.
Nói dễ hiểu:
Nhà nước đang đẩy chế độ «tám bậc thợ mới», yêu cầu doanh nghiệp gắn lương của vị trí công việc với bậc kỹ năng; người lao động có thành tích nổi bật còn được công nhận thẳng bậc mà không cần xét thâm niên hay thứ bậc. Đây mới là hướng chính sách, mỗi địa phương, mỗi doanh nghiệp khác nhau rất nhiều. Chỉ kỹ năng có tiêu chuẩn nghề nghiệp quốc gia và có đường lên bậc thì sau này mới nói được chuyện tăng lương theo bậc, nên trước khi học bạn hãy tra xem có hay không.
Lợi ích:
Nhà nước đang đẩy chế độ bậc kỹ năng nghề «tám bậc thợ mới». Văn bản yêu cầu rõ việc gắn bậc với tiền lương, nguyên văn là «tăng cường chế độ phân phối tiền lương theo định hướng kỹ năng… hướng dẫn doanh nghiệp thực hiện cách phân phối lấy tiền lương của vị trí công việc gắn với cả giá trị vị trí lẫn bậc kỹ năng». Các địa phương phải «tăng cường mức độ và số đợt xét duyệt, bổ nhiệm từ bậc thợ cao cấp trở lên». Doanh nghiệp đủ điều kiện được tự đánh giá bậc kỹ năng nghề cho người lao động. Với người lao động có thành tích nổi bật, «có thể phá bỏ các điều kiện về số năm công tác, bậc, thâm niên… để công nhận thẳng bậc kỹ năng nghề tương ứng».
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Đây là hướng chính sách, chưa phải con số lương đã hiện thực hóa, mức độ triển khai ở từng địa phương, từng doanh nghiệp khác nhau rất nhiều. Phần bạn có thể làm theo là: khi chọn kỹ năng, hãy xem nó có tiêu chuẩn nghề nghiệp quốc gia và đường lên bậc tương ứng hay không; kỹ năng có đường lên bậc thì sau này mới nói được chuyện tăng lương theo bậc. Loại «kỹ năng» không có bậc, cũng không có ngưỡng đầu vào của ngành, thì học xong bạn chỉ còn cách tự tìm việc.
12. Đừng coi «trên mạng nói lương cao» là thiếu người, hãy tra danh mục nghề khan hiếm của địa phương (danh mục nhu cầu đào tạo, bảng xếp hạng thiếu người) và danh mục trợ cấp
Mức chứng cứ C · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích vừa · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Chỉ cần tra hai văn bản của địa phương.
Nói dễ hiểu:
Mỗi địa phương trợ cấp đào tạo nhiều hay ít cho một nghề dựa trên mức độ cấp thiết, khan hiếm và chi phí đào tạo, nên nhìn mức trợ cấp là đoán được nơi đó có thiếu người hay không. Câu «nghề này mỗi tháng kiếm được bao nhiêu» trên mạng phần nhiều là giá niêm yết của nền tảng tuyển dụng hoặc lời tự kể của cá nhân. Cái bạn nhìn thấy phần lớn là người đã kiếm được tiền, và con số đó chưa tính giờ làm, đi lại, bệnh nghề nghiệp và mùa cao điểm hay thấp điểm.
Lợi ích:
Bản thân mức trợ cấp đã là cách nhà nước định giá cho câu hỏi «nghề nào đang thiếu người». Chính sách yêu cầu «hoàn thiện cơ chế trợ cấp khác nhau theo mức độ cấp thiết, khan hiếm của nghề (công việc) và chi phí đào tạo». Các địa phương căn cứ vào đó để xác định phạm vi chương trình đào tạo nghề có trợ cấp của mình. Vì vậy cùng một nghề, mức trợ cấp ở các thành phố khác nhau chênh bao nhiêu thì phản ánh trực tiếp mức độ khan hiếm ở nơi đó bấy nhiêu. Cùng văn bản ý kiến đó còn yêu cầu cơ quan nhân lực và an sinh xã hội các địa phương «đẩy nhanh nghiên cứu, xác định danh mục hướng dẫn nhu cầu đào tạo kỹ năng nghề theo từng ngành, lĩnh vực, công bố định kỳ và điều chỉnh linh hoạt».
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Số liệu tiền lương chính thức theo nghề chỉ chia đến năm nhóm vị trí, không có đến từng nghề cụ thể. Số của Cục Thống kê quốc gia năm 2025 là: lương bình quân một năm của người làm việc trong doanh nghiệp trên quy mô quy định khoảng 106.000 tệ (giá trị chính xác 106080 tệ). Cán bộ quản lý từ cấp trung trở lên khoảng 210.000 tệ (giá trị chính xác 210016 tệ), nhân viên kỹ thuật chuyên môn khoảng 155.000 tệ (giá trị chính xác 155491 tệ), nhân viên hành chính 94936 tệ, người sản xuất chế tạo 80739 tệ, người làm dịch vụ sản xuất và đời sống xã hội 79857 tệ. Bảng «100 nghề thiếu người nhất» của Bộ Nhân lực và An sinh xã hội tra được trên trang Việc làm Trung Quốc, kỳ mới nhất dừng ở quý IV năm 2022. Bảng này lập theo dữ liệu tuyển dụng và tìm việc của cơ quan dịch vụ việc làm công ở 102 thành phố trên cả nước. Câu «nghề này mỗi tháng kiếm được bao nhiêu» lan truyền trên mạng hầu như đều đến từ giá niêm yết trên nền tảng tuyển dụng hoặc lời tự kể của cá nhân. Cái bạn nhìn thấy được phần lớn là nhóm người đã kiếm ra tiền, mà lại đều không tính giờ làm, đi lại, bệnh nghề nghiệp và mùa cao điểm hay thấp điểm. Muốn xem nhu cầu thật, bạn hãy lên trang của sở nhân lực và xã hội địa phương tra danh mục trợ cấp, rồi tra bảng nhu cầu vị trí của cơ quan dịch vụ việc làm công. Cuối cùng hãy đến tận công trường, nhà máy, cửa hàng hỏi người đang làm.
13. Cùng số tiền và thời gian, hãy ưu tiên chọn chương trình ngắn mà học xong làm được việc ngay
Mức chứng cứ C · ít tiền · vừa phải · cần chút ý chí · lợi ích vừa · tiền bạc
Chi phí:
Phải đóng học phí cho khóa ngắn hạn, tiền không nhiều. Thời gian thì chiếm một quãng. Cái khó là khi học đến nửa đường mà chưa thấy hiệu quả, bạn vẫn phải dừng lại theo đúng điều kiện đã thỏa thuận trước.
Nói dễ hiểu:
Chính sách khuyến khích loại đào tạo «ngắn, gọn, nhanh» có thể đi làm được sau thời gian ngắn, cùng các chuyên ngành vi mô của trường nghề (micro-major, một cụm vài môn ngắn). Chọn chương trình thì chỉ nhìn một điều: học xong có một vị trí cụ thể nào để gửi hồ sơ hay không. Loại học nửa năm một năm, tốt nghiệp xong còn phải «tích lũy thêm kinh nghiệm» thì thời gian thực bỏ ra vượt xa giá niêm yết. Trước khi bắt đầu, bạn hãy viết sẵn điều kiện rút: học đến mức nào mà chưa tìm được việc thì dừng.
Lợi ích:
Cách nói của chính sách cũng khớp với điểm này: ủng hộ «cơ sở đào tạo nghề tư nhân mở các chương trình đào tạo kỹ năng nghề chất lượng cao theo hướng thị trường và các chương trình đào tạo kỹ năng nghề kiểu ‘ngắn, gọn, nhanh’ có thể đi làm được sau thời gian ngắn». Đồng thời chính sách thúc đẩy trường nghề «tập trung vào kiến thức và kỹ năng mà thị trường việc làm đang cần… mở chuyên ngành vi mô và khóa đào tạo năng lực nghề».
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Tiêu chuẩn đánh giá chỉ có một: học xong có một vị trí cụ thể nào để gửi hồ sơ hay không. Loại chương trình học nửa năm một năm, tốt nghiệp xong còn phải «tích lũy thêm kinh nghiệm» thì chi phí thực tế cao hơn giá niêm yết nhiều. Điều kiện rút lui mà phần 4 nói cũng áp dụng ở đây: trước khi bắt đầu, bạn hãy viết rõ «học đến mức nào mà chưa tìm được việc thì dừng».
14. Học xong thì gấp sách tự kiểm tra một lượt trước, đừng quay lại đọc lần nữa
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · cần chút ý chí · lợi ích lớn · thời gian
Chi phí:
Không tốn tiền, tổng thời gian cũng không cần tăng thêm. Bạn đổi quãng thời gian trước đây dùng để đọc lại thành gấp sách viết lại hoặc làm bài. Cái khó là tự kiểm tra bóc ngay chỗ mình chưa nhớ ra, nên cảm giác khó chịu hơn đọc lại.
Nói dễ hiểu:
So với đọc xong rồi đọc lại một lượt, gấp sách tự ra đề kiểm tra mình một lượt thì hiệu quả hơn. Lớp học có thêm bài kiểm tra ngắn thì thành tích tăng ở mức trung bình. Khi xếp hạng mười cách học thường dùng, tự kiểm tra nằm ở bậc cao nhất. Đọc xong một mục thì bạn hãy viết lại các ý chính trước, rồi mở ra đối chiếu.
Lợi ích:
Phân tích gộp 222 nghiên cứu độc lập với 48478 học sinh: kiểm tra trên lớp giúp học sinh nâng thành tích học tập, mức độ ảnh hưởng ở mức trung bình (g = 0,499). Mức ảnh hưởng lớn hay nhỏ phụ thuộc vài điều kiện: nhóm đối chứng dùng cách học nào, hình thức kiểm tra có khớp với bài thi cuối hay không, tài liệu có khớp không, có phản hồi sửa sai hay không. Ngoài ra còn phụ thuộc bài kiểm tra được lặp lại mấy lần, kiểm tra ở đâu và lúc nào, can thiệp kéo dài bao lâu, dùng thiết kế thực nghiệm nào. Một bản tổng quan khác đánh giá lần lượt mười cách học thường dùng, xếp «kiểm tra luyện tập» và «luyện tập giãn cách» vào bậc cao nhất (high utility). Lý do là chúng có hiệu quả với người học ở mọi lứa tuổi, mọi mức năng lực, và đã được kiểm chứng ở nhiều hình thức đánh giá và trong bối cảnh giáo dục thật.
Nguồn:
Yang C, Luo L, Vadillo MA, Yu R, Shanks DR (2021). Testing (quizzing) boosts classroom learning: A systematic and meta-analytic review. Psychological Bulletin, 147(4), 399–435. https://doi.org/10.1037/bul0000309；Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
Ghi chú:
Tự kiểm tra là để buộc mình lôi kiến thức ra khỏi đầu, không phải để chấm điểm. Cách làm: đọc xong một mục thì gấp sách viết lại các ý chính, rồi mở ra đối chiếu. Có phản hồi sửa sai thì hiệu quả hơn, nên so xong đáp án bạn phải nhìn rõ mình sai ở đâu. Mức lợi ích ghi là «lớn», xếp theo mức độ ảnh hưởng và thứ hạng. Hai bằng chứng này đo thành tích, không đo số giờ, nên không áp theo ngưỡng tiết kiệm thời gian. Tự kiểm tra và mục 15 (dàn cùng thời gian ra mấy ngày) là hai cách được xếp hạng cao nhất trong cùng bản tổng quan đó, nên dùng kèm nhau.
15. Dàn cùng chừng ấy thời gian ra mấy ngày, đừng học hết một lần
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · cần chút ý chí · lợi ích lớn · thời gian
Chi phí:
Không tốn tiền, tổng thời gian cũng không đổi. Thứ thay đổi chỉ là cách sắp xếp: cũng 3 tiếng, chia thành ba ngày mỗi ngày 1 tiếng. Cái khó là phải bắt đầu trước vài ngày, không dồn đến đêm cuối.
Nói dễ hiểu:
Cùng chừng ấy thời gian, chia ra học trong mấy ngày thì nhớ chắc hơn là học hết một lần. Còn một quy luật thực dụng: bạn cần nhớ đến bao lâu sau thì khoảng cách giữa các lần ôn cũng phải dài tương ứng. Kỳ thi càng ở xa thì khoảng cách càng dài, nhưng cụ thể cách mấy ngày thì nghiên cứu không đưa ra con số chung.
Lợi ích:
Một phân tích gộp tổng hợp 184 bài viết, 317 thực nghiệm và 839 lần đánh giá hiệu quả của luyện tập giãn cách. Nó so hai việc: học liền một mạch với chia ra học vài lần (hiệu ứng giãn cách), và khoảng cách ngắn với khoảng cách dài (hiệu ứng trễ). Kết luận là khoảng cách ôn tập cùng với «cần nhớ đến bao lâu sau» cùng quyết định tỷ lệ giữ được kiến thức ở bài kiểm tra cuối: thời gian cần giữ càng dài thì khoảng cách ôn cho tỷ lệ giữ tốt nhất cũng càng dài. Một bản tổng quan khác đánh giá lần lượt mười cách học thường dùng, xếp luyện tập giãn cách vào bậc cao nhất (high utility).
Nguồn:
Cepeda NJ, Pashler H, Vul E, Wixted JT, Rohrer D (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. https://doi.org/10.1037/0033-2909.132.3.354；Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
Ghi chú:
Dùng chồng với mục 14 (gấp sách tự kiểm tra) là tốt nhất: chính các lần tự kiểm tra cũng rải ra mấy ngày. Tài liệu trong phân tích gộp của Cepeda phần nhiều là dạng nhớ danh sách từ, nội dung phức tạp thì nghiên cứu không đưa ra số ngày chung cho khoảng cách tốt nhất. «Thi càng xa thì khoảng cách càng dài» là quy luật mà nguyên văn nêu ra, không kèm lịch cụ thể. Vấn đề của việc nhồi vào đêm trước thi không nằm ở chỗ làm bài không được, mà ở chỗ quên rất nhanh.
16. Đừng coi gạch chân, đọc đi đọc lại, viết tóm tắt là cách học chính
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · cần chút ý chí · lợi ích vừa · thời gian
Chi phí:
Không tốn tiền, trái lại còn tiết kiệm thời gian. Cái khó là mấy động tác này làm rất thuận tay, lại cho cảm giác «mình đang học» rõ nhất.
Nói dễ hiểu:
Học sinh dùng nhiều nhất là gạch chân và đọc đi đọc lại, nhưng trong bảng xếp hạng mười cách học thường dùng, cả hai đều ở bậc thấp nhất. Viết tóm tắt, mẹo nhớ bằng từ khóa, tưởng tượng hình ảnh cho bài học cũng ở bậc thấp nhất. Chúng không phải hoàn toàn vô dụng, chỉ là điều kiện để có tác dụng quá hẹp. Cùng chừng ấy thời gian mà đổi sang tự kiểm tra thì lợi hơn.
Lợi ích:
Một bản tổng quan đánh giá mười cách học thường dùng, cho điểm theo câu hỏi «hiệu quả có lan được qua các điều kiện học khác nhau, các đặc điểm học sinh khác nhau, các loại tài liệu khác nhau, các hình thức đánh giá khác nhau hay không». Bậc cao nhất thuộc về kiểm tra luyện tập và luyện tập giãn cách. Bậc trung bình gồm đặt câu hỏi chi tiết, tự giải thích, luyện tập xen kẽ. Năm cách ở bậc thấp nhất là: viết tóm tắt, đánh dấu chỗ quan trọng (hoặc gạch chân), mẹo nhớ bằng từ khóa, tưởng tượng hình ảnh cho bài học, đọc đi đọc lại. Bản tổng quan ghi rõ: phần lớn học sinh nói mình đang dùng cách đọc đi đọc lại và gạch chân, nhưng hai cách này không nâng thành tích một cách ổn định. Bản tổng quan cho rằng nên đổi sang cách khác, ví dụ dùng kiểm tra luyện tập thay cho đọc đi đọc lại.
Nguồn:
Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
Ghi chú:
Không phải là cấm gạch chân. Gạch chân có thể dùng để «đánh dấu những chỗ lát nữa mình sẽ tự kiểm tra», chỗ có vấn đề là coi chính việc gạch chân là học. Bản tổng quan cũng nói rõ, bậc thấp nhất không có nghĩa là bằng không, chỉ là điều kiện để có tác dụng hẹp và cần thêm nghiên cứu. Động tác thay thế xem mục 14 (gấp sách tự kiểm tra) và mục 15 (dàn cùng thời gian ra mấy ngày).
17. Trộn vài dạng đề vào nhau mà luyện, đừng làm liền một mạch hai mươi câu cùng dạng
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · cần chút ý chí · lợi ích vừa · thời gian
Chi phí:
Không tốn tiền. Bạn đổi cách làm bài tập: thay vì làm theo thứ tự từng dạng đề, bạn làm xáo trộn các dạng vào nhau. Cái khó là luyện trộn thì tỷ lệ làm đúng ngay tại chỗ thấp hơn, cảm giác như mình đang thụt lùi.
Nói dễ hiểu:
Cùng một loại đề mà làm liền một tràng dài thì lúc làm thấy trôi. Đem mấy loại đề xáo trộn vào nhau mà luyện thì hiệu quả lâu dài tốt hơn, ở mức trung bình. Nhưng cách này kén tài liệu: loại tài liệu phải nhìn hình để nhận ra phong cách họa sĩ thì hiệu quả nhất, đề toán nhỏ hơn, còn học thuộc từ thì ngược lại, không bằng luyện từng khối.
Lợi ích:
Một phân tích gộp nhiều tầng gồm 59 nghiên cứu, 238 mức độ ảnh hưởng, 158 mẫu. So với luyện từng khối, luyện xen kẽ có mức độ ảnh hưởng tổng thể ở mức trung bình (Hedges' g = 0,42). Chia theo tài liệu, nhóm hội họa tốt nhất (g = 0,67), các tài liệu thị giác khác cũng khá. Nhiệm vụ toán có mức độ ảnh hưởng nhỏ hơn (g = 0,34). Văn bản giải thích và tài liệu vị giác không có mức độ ảnh hưởng tổng thể có ý nghĩa. Riêng nhóm từ vựng thì luyện từng khối lại tốt hơn (g = −0,39). Phân tích hồi quy cho thấy: các loại càng giống nhau, trong cùng một loại càng khác nhau, tài liệu càng phức tạp thì lợi ích của luyện xen kẽ càng lớn.
Nguồn:
Brunmair M, Richter T (2019). Similarity matters: A meta-analysis of interleaved learning and its moderators. Psychological Bulletin, 145(11), 1029–1052. https://doi.org/10.1037/bul0000209
Ghi chú:
Bản tổng quan được dẫn ở mục 16 (đừng coi gạch chân là cách học chính) xếp luyện tập xen kẽ vào bậc trung bình, lý do là hồi đó nghiên cứu chưa đủ nhiều. Gộp hai bản lại thì cách dùng là: nội dung cần «nhận ra đây là loại nào, nên dùng cách nào» thì luyện trộn, ví dụ dạng đề toán, ca bệnh, việc áp dụng điều luật. Nội dung cần học thuộc thì luyện từng khối, ví dụ từ vựng, giải thích thuật ngữ.
18. Đừng theo kiểu «tôi thuộc dạng nhìn, anh ấy thuộc dạng nghe» mà chọn cách học
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích nhỏ · thời gian
Chi phí:
Không tốn tiền. Chỉ là bạn không còn dựa vào cách phân loại này để chọn tài liệu, chọn khóa học, và cũng không bỏ tiền làm trắc nghiệm phong cách nữa.
Nói dễ hiểu:
Nhiều người tin mỗi người có phong cách học riêng, ví dụ dạng nhìn, dạng nghe, phải dạy đúng phong cách thì mới học tốt. Nghiên cứu kiểm tra nghiêm túc chuyện này rất ít, gần như không có nghiên cứu nào ủng hộ, có vài nghiên cứu còn cho kết quả ngược lại hẳn. Người ta quả thật có sở thích khác nhau, nhưng không có bằng chứng nói rằng dạy theo sở thích thì học tốt hơn, nên bạn không cần bỏ tiền làm trắc nghiệm phong cách.
Lợi ích:
Một bản tổng quan được đặt hàng để đánh giá bằng chứng về phong cách học chỉ ra: muốn chứng minh «dạy theo phong cách học» có hiệu quả, trước hết phải chia học sinh theo phong cách, rồi chia ngẫu nhiên từng nhóm sang các cách dạy khác nhau. Cuối cùng phải dùng cùng một bài kiểm tra để chấm. Tiêu chuẩn của hiệu quả là xuất hiện một kiểu tương tác nhất định: cách dạy hiệu quả nhất với phong cách này lại không phải cách hiệu quả nhất với phong cách kia. Kết luận của bản tổng quan là: gần như không tìm thấy kiểu tương tác đó. Tài liệu về phong cách học tuy nhiều, nhưng nghiên cứu dùng thiết kế thực nghiệm đạt chuẩn rất ít, trong đó vài nghiên cứu còn cho kết quả ngược hẳn với «giả thuyết khớp». Từ đó tác giả cho rằng bằng chứng hiện có chưa đủ để đưa trắc nghiệm phong cách học vào thực tiễn giáo dục.
Ghi chú:
Bản tổng quan cũng nói rõ, điều này không có nghĩa là mọi phiên bản lý thuyết phong cách học đều đã được kiểm tra và bị bác bỏ, nhiều thứ còn chưa từng được kiểm tra. Hai việc cần tránh là bỏ tiền làm trắc nghiệm phong cách và chọn lớp đào tạo theo phong cách. Tiêu chuẩn chọn lớp đào tạo xem mục 9 (đào tạo ưu tiên đi kênh trợ cấp của chính phủ) và mục 13 (ưu tiên chọn chương trình ngắn mà học xong làm được việc ngay).
19. Nội dung phải thuộc thì ra đề tự kiểm theo cách mình sẽ dùng sau này, đừng thuộc nguyên văn một lượt là xong
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · cần chút ý chí · lợi ích vừa · thời gian
Chi phí:
Không tốn tiền, cũng không tốn thêm thời gian. Thứ thay đổi chỉ là cách luyện: đổi «thuộc nguyên văn một lượt» thành «ra đề tự kiểm theo cách mình sẽ dùng sau này». Cái khó là trước hết phải nghĩ rõ những thứ này sau này sẽ dùng thế nào.
Nói dễ hiểu:
Gấp sách tự kiểm tra thì lợi ích không dừng ở mấy chữ mình đã thuộc. Gộp 192 lần đối chiếu trên hơn một vạn người lại tính, cách này còn có tác dụng với đề đã đổi dạng, với đề ứng dụng và đề suy luận, mức trung bình đến nhỏ. Nhưng hai trường hợp có hiệu quả yếu nhất: đảo ngược câu hỏi với đáp án, và nội dung chỉ từng thấy trong sách chứ chưa từng bị kiểm tra.
Lợi ích:
Một phân tích gộp tổng hợp nghiên cứu trong hơn 40 năm, gồm 67 bài đã công bố và chưa công bố, 122 thực nghiệm, 192 mức độ ảnh hưởng của chuyển di, tổng cộng 10382 người. So với nhóm đối chứng «xem lại một lượt nhưng không kiểm tra», phần học do kiểm tra luyện tập mang lại quả thật chuyển được sang tình huống khác, mức độ ảnh hưởng d=0,40 (KTC 95% 0,31 đến 0,50). Mấy trường hợp chuyển di mạnh nhất là: kiểm tra bằng một dạng đề khác, kiểm tra bằng đề ứng dụng và đề suy luận, câu hỏi kiểu chẩn đoán y khoa, kiểm tra bằng từ gợi ý có nghĩa gần nhau. Mấy trường hợp chuyển di yếu nhất là: đảo ngược kích thích với phản ứng, tài liệu từng thấy lúc học lần đầu nhưng chưa từng bị kiểm tra, câu hỏi kiểu ví dụ mẫu. Có ba yếu tố điều tiết ảnh hưởng mạnh đến việc có xuất hiện chuyển di theo hướng thuận hay không. Đó là hình thức trả lời lúc luyện và lúc thi có giống nhau không, đã làm bài luyện gợi nhớ kèm phản hồi chi tiết chưa, và lần kiểm tra đầu có làm đúng không. Tác giả còn dùng hai cách để hiệu chỉnh sai lệch do công bố. Sau khi hiệu chỉnh, mức độ ảnh hưởng của các yếu tố điều tiết hầu như không đổi, nhưng ước lượng điểm chặn bị kéo xuống rõ rệt: khi không có điều kiện nào trong số trên, thường không thấy chuyển di theo hướng thuận.
Nguồn:
Pan SC, Rickard TC (2018). Transfer of test-enhanced learning: meta-analytic review and synthesis. Psychological Bulletin, 144(7), 710-756. https://doi.org/10.1037/bul0000151
Ghi chú:
Chữ «thuộc» trong đời thường trộn hai việc vào nhau: xem lại tài liệu thêm một lượt (đọc đi đọc lại, gạch chân), và gấp sách chủ động nhớ lại. Loại đầu bị xếp hạng thấp nhất trong bản tổng quan xếp hạng mười cách học. Muốn xem chính bảng xếp hạng đó thì xem mục 16 (đừng coi gạch chân, đọc đi đọc lại, viết tóm tắt là cách học chính). Việc cần làm là loại thứ hai: gấp sách chủ động nhớ lại, cụ thể xem mục 14 (gấp sách tự kiểm tra), và phải làm rải ra mấy ngày, xem mục 15 (dàn ra mấy ngày). Cách làm là trước hết nghĩ rõ sau này sẽ dùng thế nào: cần chọn ra trên tờ giấy thi, hay cần phán đoán ngay tại hiện trường, rồi ra đề tự kiểm theo đúng hình thức đó. Đảo ngược lại mà tự kiểm một lượt cũng đáng làm, vì trong phân tích gộp này hướng đảo ngược có mức chuyển di yếu nhất, phải luyện được cả hai chiều.
20. Xét chức danh thì trước hết phải rõ mình thuộc nhóm nào, cấp nào, rồi theo tính chất đơn vị mà tìm kênh nộp hồ sơ
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích nhỏ · thời gian
Chi phí:
Không tốn tiền. Bạn tra một lần thông báo nộp hồ sơ của tỉnh mình trong năm nay, mất khoảng nửa tiếng.
Nói dễ hiểu:
Cả nước chia chức danh thành 27 nhóm, mỗi nhóm có ba cấp là sơ cấp, trung cấp và cao cấp. Bạn thường phải nộp từng cấp một, từ thấp lên cao. Người làm trong đơn vị thì đơn vị thẩm tra hồ sơ, niêm yết công khai rồi nộp lên. Người làm ở doanh nghiệp tư nhân có thể nộp tại điểm tiếp nhận hồ sơ xét chức danh, hoặc nộp qua cơ sở môi giới nhân sự và hiệp hội ngành. Người làm nghề tự do thì nộp vào đợt xét do cơ quan nhân lực và an sinh xã hội địa phương tổ chức.
Lợi ích:
Cả nước có 27 nhóm chức danh, ví dụ kinh tế, kỹ thuật, y tế, xuất bản. Chức danh chia ba cấp: cao cấp, trung cấp, sơ cấp. Lệnh số 40 của Bộ Nhân lực và An sinh xã hội áp dụng cho doanh nghiệp, đơn vị sự nghiệp, đoàn thể xã hội, tổ chức kinh tế cá thể, và cả người làm nghề tự do. Người nộp hồ sơ thường phải nộp theo từng cấp, từ cấp thấp lên. Đơn vị nơi bạn làm phải thẩm tra hồ sơ và niêm yết công khai trong đơn vị, thời gian niêm yết không dưới 5 ngày làm việc. Doanh nghiệp tư nhân và người làm nghề tự do có thể để cơ sở đại lý nhân sự thẩm tra, niêm yết và giới thiệu thay mình. Các địa phương phải đặt điểm tiếp nhận hồ sơ xét chức danh ở khu khoa học công nghệ, khu công nghệ cao và những nơi tương tự; cũng có thể nhận hồ sơ qua cơ sở môi giới nhân sự, hiệp hội ngành nghề, liên đoàn công thương, hội học thuật. Người làm nghề tự do đủ điều kiện thì tham gia đợt xét do cơ quan nhân lực và an sinh xã hội địa phương tổ chức, theo địa bàn mình cư trú. Giấy tờ nào đã tra cứu được trên mạng thì bên xét không được bắt bạn nộp thêm giấy chứng nhận. Hồ sơ chưa đủ thì bên xét phải nói một lần cho bạn biết còn thiếu những gì. Người làm ở doanh nghiệp tư nhân thường nộp hồ sơ tại nơi có quan hệ lao động. Người được cử đi làm việc liên tục ở nơi khác từ một năm trở lên thì có thể nộp tại nơi được cử đến. Người đã nghỉ hưu không được nộp hồ sơ. Nhân viên đơn vị sự nghiệp đang trong thời gian chịu kỷ luật từ mức ghi lỗi trở lên thì không được nộp hồ sơ (toàn quốc).
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Không có danh mục giấy tờ cần chuẩn bị thống nhất cho cả nước. Hằng năm, từng nhóm chức danh và từng tỉnh đều ra thông báo nộp hồ sơ, trong đó ghi danh mục hồ sơ, thời hạn nộp và điều kiện về thành tích. Vì vậy bước đầu tiên là vào trang của sở nhân lực và an sinh xã hội tỉnh mình, tìm thông báo của năm nay. Bài báo khoa học không còn là thứ bắt buộc với mọi người: ý kiến cải cách năm 2016 yêu cầu không lấy bài báo làm ngưỡng cứng cho người làm công việc ứng dụng, và cũng không đặt yêu cầu thống nhất về thi ngoại ngữ hay thi tin học cho chức danh. Công nhân kỹ thuật cũng có lối đi riêng: người có tay nghề cao đủ điều kiện được tham gia xét chức danh thuộc nhóm kỹ thuật. Công chức không được tham gia xét chức danh.
21. Chức danh sơ cấp và trung cấp kiểu kế toán thì lấy qua kỳ thi thống nhất toàn quốc, trước hết đối chiếu học vấn và số năm làm việc rồi hãy nộp hồ sơ
Mức chứng cứ A · ít tiền · vừa phải · cần chút ý chí · lợi ích nhỏ · thời gian
Chi phí:
Lệ phí thi nộp theo mức của từng tỉnh. Việc ôn thi chiếm của bạn mấy tháng thời gian rảnh.
Nói dễ hiểu:
Có nhóm chức danh mà cấp sơ cấp và trung cấp lấy bằng thi: thi đỗ là xong, không xét duyệt thêm lần nữa. Kế toán là một ví dụ. Trợ lý kế toán cần học vấn từ trung học phổ thông trở lên; kế toán viên cần bằng đại học và làm kế toán đủ 4 năm, hoặc bằng cao đẳng và làm đủ 5 năm. Người đã có một số chứng chỉ nghề nghiệp nhất định cũng có thể được tính thẳng là có chức danh tương ứng.
Lợi ích:
Ý kiến cải cách năm 2016 quy định: ngành nào đã thi thống nhất toàn quốc cho chức danh sơ cấp và trung cấp thì không xét duyệt hay công nhận chức danh tương ứng nữa. Ở lĩnh vực mà chức danh gắn chặt với chứng chỉ nghề nghiệp, người có chứng chỉ nghề nghiệp được công nhận là có chức danh tương ứng, và chứng chỉ đó còn là điều kiện để nộp xét cấp cao hơn. Lấy kế toán làm ví dụ. Trợ lý kế toán và kế toán viên thi thống nhất toàn quốc. Kế toán viên cao cấp thì kết hợp thi với xét duyệt, còn chức danh chính cao cấp nói chung chỉ xét duyệt. Điều kiện dự thi như sau. Trợ lý kế toán: học vấn từ tốt nghiệp trung học phổ thông trở lên, gồm trung cấp chuyên nghiệp, trung học nghề và trường dạy nghề. Kế toán viên: có học vị tiến sĩ; hoặc có học vị thạc sĩ và làm kế toán đủ 1 năm; hoặc có học vị cử nhân thứ hai hay đã tốt nghiệp lớp nghiên cứu sinh, và làm đủ 2 năm; hoặc có bằng đại học và làm đủ 4 năm; hoặc có bằng cao đẳng và làm đủ 5 năm. Người có học vị thạc sĩ kế toán hoặc tiến sĩ kế toán chuyên ngành thì khi thi kế toán viên được miễn môn «Quản lý tài chính» (toàn quốc).
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Muốn biết nhóm của bạn thi, xét hay kết hợp thi với xét thì xem văn bản «ý kiến chỉ đạo làm sâu sắc cải cách chế độ chức danh» của chính nhóm đó. Bộ Nhân lực và An sinh xã hội cùng các bộ chủ quản từng ngành đã ban hành văn bản riêng cho từng nhóm, tra được trong kho văn bản chính sách trên trang Chính phủ Trung Quốc. Thời gian và môn thi lấy theo thông báo thi của năm đó. Công chức được tham gia thi kế toán, nhưng không được tham gia xét chức danh kế toán.
22. Đừng thuê môi giới xét hộ, đừng mua bài báo viết hộ, đừng làm giả hồ sơ: bị phát hiện là thu hồi chức danh, ghi hồ sơ tín nhiệm 3 năm
Mức chứng cứ A · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích vừa · tự do
Chi phí:
Không tốn tiền. Cái khó là nén được lòng tham trước mấy quảng cáo «bỏ tiền là bao đỗ».
Nói dễ hiểu:
Chức danh lấy được bằng hồ sơ giả, bằng bài báo thuê người viết, bằng cách đạo kết quả của người khác thì bị phát hiện là thu hồi. Bản ghi mất tín nhiệm giữ 3 năm, và còn vào nền tảng tín dụng toàn quốc. Bạn ký cam kết khi nộp hồ sơ mà cam kết không đúng sự thật thì 3 năm không được nộp lại. Cơ quan nhân lực còn có đợt xử lý riêng với môi giới quảng cáo sai sự thật, xét duyệt giả và làm chứng chỉ giả.
Lợi ích:
Lệnh số 40 của Bộ Nhân lực và An sinh xã hội quy định: người nộp hồ sơ giả, đạo tác phẩm và kết quả học thuật của người khác, hoặc dùng thủ đoạn bất chính khác để lấy chức danh thì bị thu hồi chức danh. Đồng thời thông tin được ghi vào kho hồ sơ tín nhiệm xét duyệt chức danh, đưa vào nền tảng chia sẻ thông tin tín dụng toàn quốc, thời hạn ghi là 3 năm. Quy chế giám sát năm 2024 nêu tên mấy loại vi phạm của người nộp hồ sơ: cam kết gian dối và làm giả thông tin, làm giả hoặc thuê viết bài báo khoa học, làm giả thành tích công tác, nhờ vả nói đỡ. Khi nộp hồ sơ, bạn phải ký bản cam kết cá nhân; cam kết không đúng sự thật thì 3 năm không được nộp hồ sơ. Cơ quan nhân lực phối hợp với công an, cơ quan quản lý không gian mạng và cơ quan quản lý thị trường xử lý môi giới làm trang web giả, quảng cáo sai sự thật, bẫy hợp đồng, xét duyệt giả và chứng chỉ giả. Trường hợp nghiêm trọng, có dấu hiệu phạm tội thì chuyển cơ quan có thẩm quyền xử lý (toàn quốc).
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Có một cách phân biệt thật giả. Chức danh do hội đồng xét duyệt chính quy cấp thì tra được trên nền tảng tra cứu thông tin xét duyệt chức danh toàn quốc. Cổng tra cứu là trang 12333, ứng dụng 12333 trên điện thoại và trang của Bộ Nhân lực và An sinh xã hội. Hội đồng chưa được đăng ký mà xét ra thì hệ thống này không tra được. Vì vậy nơi nào hứa «bao đỗ», «không cần đích thân đi», «chứng chỉ tra không ra vẫn dùng được» thì gần như chắc chắn có vấn đề. Người hưởng lợi chủ yếu là chính bạn, và mức lợi ích được xác định theo việc tránh bị thu hồi chức danh cùng bản ghi mất tín nhiệm 3 năm. Kỳ thi kế toán chuyên môn kỹ thuật nằm trong danh sách «kỳ thi quốc gia do pháp luật quy định» mà giải thích tư pháp liệt kê. Trong những kỳ thi này, thuê người thi thay, bán đáp án, tổ chức gian lận là phạm tội. Chỉ tự mua đáp án rồi nhìn lén thì điều luật không liệt vào tội phạm, xử theo quy định kỷ luật thi, xem phần 9, mục 29 (không nhờ người thi thay).
23. Có chức danh không có nghĩa là được tăng lương: hỏi rõ đơn vị xét và bổ nhiệm theo tỷ lệ vị trí, hay xét rồi vẫn có thể không bổ nhiệm
Mức chứng cứ B · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích nhỏ · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Hỏi bộ phận nhân sự của đơn vị một lần là đủ.
Nói dễ hiểu:
Chức danh là căn cứ để bổ nhiệm, đánh giá và thăng tiến, nhưng được xét đạt và được bổ nhiệm là hai chuyện khác nhau. Đơn vị sự nghiệp quản lý theo vị trí việc làm thì thường xét trong phạm vi tỷ lệ vị trí. Đơn vị không quản lý theo vị trí việc làm thì có thể tách xét duyệt khỏi bổ nhiệm: bạn xét đạt mà đơn vị không nhất thiết giao vị trí và mức lương tương ứng. Đổi đơn vị, đổi địa phương thì chức danh có thể phải xét lại hoặc xác nhận lại.
Lợi ích:
Lệnh số 40 của Bộ Nhân lực và An sinh xã hội, Điều 2: kết quả xét duyệt chức danh là căn cứ quan trọng để bổ nhiệm, đánh giá, thăng tiến nhân lực kỹ thuật chuyên môn. Ý kiến cải cách năm 2016 quy định: đơn vị sự nghiệp áp dụng đầy đủ chế độ quản lý theo vị trí việc làm thì thường xét duyệt chức danh trong phạm vi tỷ lệ cơ cấu vị trí. Đơn vị không áp dụng chế độ quản lý theo vị trí việc làm, cùng những nhóm chức danh có tính phổ dụng cao và nghề mới, thì có thể tách xét duyệt khỏi bổ nhiệm. Khi nhân lực kỹ thuật chuyên môn chuyển vùng, chuyển đơn vị, chức danh được xét duyệt lại hoặc xác nhận theo thẩm quyền quản lý, trừ trường hợp nhà nước có quy định khác (toàn quốc).
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Mức chứng cứ xếp B vì văn bản chỉ nói việc xét duyệt và bổ nhiệm nối với nhau thế nào, không có con số thống nhất toàn quốc về mức tăng lương sau khi xét đạt. Việc bạn làm được là: ở đơn vị sự nghiệp và doanh nghiệp nhà nước, hỏi bộ phận nhân sự về chỗ trống vị trí và quy chế bổ nhiệm của đơn vị. Ở doanh nghiệp tư nhân, hỏi thẳng người chủ xem tấm chứng chỉ này có được công nhận không, có được thêm tiền không.
24. Tốt nghiệp đại học có nên học tiếp thạc sĩ: trước hết tính học phí và hai ba năm lương bị mất, rồi xem ngành mình học có kiếm được nhiều hơn không; người đã đi làm có thể học bán thời gian, chứng chỉ có hiệu lực như hệ chính quy
Mức chứng cứ B · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích lớn · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Bạn tra một lần đề án tuyển sinh và mức học phí, rồi tính thử một lần theo công việc đang có trong tay, mất khoảng một hai tiếng.
Nói dễ hiểu:
Học thạc sĩ phải đóng học phí, lại còn mất hai ba năm lương; phần mất lương thường lớn hơn. Một nghiên cứu ở Anh xét những người tốt nghiệp từ hai ba mươi năm trước, đã trừ đi khác biệt về gia đình và điểm đại học. Ở tuổi 35, phụ nữ có bằng thạc sĩ kiếm nhiều hơn khoảng 2%, nam giới kiếm ít hơn khoảng 2%, khác ngành thì khác rất nhiều. Người đã đi làm có thể học bán thời gian, chứng chỉ có hiệu lực như hệ chính quy, nhưng không có trợ cấp của nhà nước.
Lợi ích:
Trước hết là chi phí. Ý kiến của nhà nước năm 2013 quy định học phí thạc sĩ hệ chính quy theo học vị học thuật, về nguyên tắc không quá 8000 tệ một năm. Thạc sĩ hệ chính quy theo học vị nghề nghiệp thì theo chính sách thu cũ, không chịu mức trần này, nên thường đắt hơn nhiều. Nghiên cứu sinh hệ chính quy trong chỉ tiêu tuyển sinh đều nhận được trợ cấp của nhà nước, mức thạc sĩ không dưới 6000 tệ một năm, mức cụ thể do từng địa phương quy định. Rồi đến phần thu nhập. Nghiên cứu của Bộ Giáo dục Anh công bố năm 2020 dùng hồ sơ học tập và hồ sơ nộp thuế toàn quốc, theo dõi những người tốt nghiệp đại học từ giữa thập niên 1990 đến giữa thập niên 2000. Nghiên cứu trừ đi khác biệt về hoàn cảnh gia đình và điểm đại học, xét thu nhập ở tuổi 35. Nguyên văn là «we estimate returns of 2% (women) and -2% (men) for masters»: phụ nữ có bằng thạc sĩ kiếm nhiều hơn khoảng 2% so với người chỉ có bằng đại học, nam giới kiếm ít hơn khoảng 2%. Khác ngành thì khác rất nhiều. Phụ nữ học thạc sĩ luật, kinh tế, quản lý thì kiếm nhiều hơn khoảng 20%; học nghệ thuật, tiếng Anh, triết thì kiếm ít hơn trên 10%. Với nam giới, đa số ngành có mức thu nhập của thạc sĩ âm rõ rệt, nhưng luật, kinh tế, quản lý và kỹ thuật vẫn dương rõ. Người đã đi làm thì có thể thi thạc sĩ bán thời gian, vừa làm vừa học. Thông báo của Bộ Giáo dục năm 2016 quy định hệ bán thời gian và hệ chính quy thi cùng một kỳ, đào tạo theo cùng một chuẩn. Hai loại chứng chỉ học vấn và học vị «có địa vị pháp lý và hiệu lực như nhau», bằng tốt nghiệp ghi rõ hình thức học. Trợ cấp của nhà nước chỉ cấp cho nghiên cứu sinh hệ chính quy trong chỉ tiêu tuyển sinh, hệ bán thời gian không nhận được. Năm 2019, Bộ Giáo dục cùng bốn bộ khác ra thông báo. Tuyển dụng công chức, tuyển dụng công khai của đơn vị sự nghiệp và doanh nghiệp nhà nước phải tạo cơ hội việc làm bình đẳng cho nghiên cứu sinh ở các hình thức học khác nhau. Những đợt tuyển dụng này không được đặt điều kiện dự tuyển không liên quan đến yêu cầu của vị trí. Thông báo của Bộ Giáo dục về việc làm đối với sinh viên tốt nghiệp khóa 2021 ghi rõ: thông báo tuyển dụng của cơ quan đảng và nhà nước, đơn vị sự nghiệp, doanh nghiệp nhà nước không được lấy hình thức học làm điều kiện hạn chế. Thông báo khóa 2022 lại ghi rõ mọi đợt tuyển dụng tại trường đều không được hạn chế như vậy.
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Tranh cãi. Nghiên cứu cũ ở Anh tính ra mức thu nhập của thạc sĩ luôn dương; tác giả nghiên cứu này cho rằng dữ liệu của họ chi tiết hơn, trừ sạch hơn. Tác giả cũng thừa nhận không trừ được những khác biệt như động cơ và sở thích nghề nghiệp. Dữ liệu chỉ đến tuổi 35, dùng người tốt nghiệp từ hai ba mươi năm trước, trong nước cũng không tìm được con số đã trừ khác biệt cá nhân như vậy, nên chỉ dùng để tham khảo hướng. Vì thế mức chứng cứ xếp B. Cách tính giống mục 6 của phần này (đi học hay đi làm): lấy hai ba năm lương bị mất đặt lên phần kiếm thêm mỗi năm về sau. Có vị trí ghi thẳng trong thông báo tuyển dụng là cần thạc sĩ, ví dụ trường đại học, viện nghiên cứu và một số doanh nghiệp nhà nước; khi đó ngưỡng học vấn tự nó là lợi ích, phải tính riêng. Mấy văn bản về hệ bán thời gian là thông báo của bộ, không ghi chế tài, cũng không ghi vi phạm thì khiếu nại với ai. Nó điều chỉnh cách viết thông báo tuyển dụng, không quyết định được đơn vị cuối cùng chọn ai. Tuyển dụng tại trường có quy định rõ ràng, còn tuyển dụng xã hội ở doanh nghiệp tư nhân thì không tìm thấy quy định nào nói về hình thức học. Quy chế tuyển sinh năm 2025 ghi rõ hệ bán thời gian về nguyên tắc chỉ tuyển người đang đi làm và sau khi tốt nghiệp trở về đơn vị cũ. Học phí, trợ cấp và chỗ ở do trường ghi vào đề án tuyển sinh. Hộ khẩu và hồ sơ thì các văn bản nhà nước mà sách này tra được đều không quy định thống nhất, trước khi nộp hồ sơ bạn đọc kỹ đề án và hỏi nhà trường.
25. Tốt nghiệp thạc sĩ có nên học tiếp tiến sĩ: chỉ học khi vị trí mình nhắm tới ghi rõ cần tiến sĩ, và trước khi học phải tính cả gánh nặng tâm lý
Mức chứng cứ B · không tốn tiền · ít thời gian · không cần ý chí · lợi ích lớn · tiền bạc
Chi phí:
Không tốn tiền. Bạn tra yêu cầu học vấn trong thông báo tuyển dụng của đơn vị mình nhắm tới, rồi tìm hai ba người đang học tiến sĩ trò chuyện một lần.
Nói dễ hiểu:
Một nghiên cứu ở Anh đã trừ đi khác biệt về gia đình và điểm đại học. Ở tuổi 35, nữ có bằng tiến sĩ kiếm nhiều hơn khoảng 8% so với người chỉ có bằng đại học, còn nam giới lại kiếm ít hơn khoảng 9%. Gánh nặng tâm lý khi học tiến sĩ cũng lớn: khoảng một phần tư nghiên cứu sinh ở các nước có triệu chứng trầm cảm rõ rệt, khoảng một phần sáu có triệu chứng lo âu rõ rệt. Nên trước hết xem công việc mình nhắm tới có bắt buộc tiến sĩ không, rồi mới quyết định học hay không.
Lợi ích:
Nghiên cứu của Bộ Giáo dục Anh công bố năm 2020 mà mục 24 của phần này (học thạc sĩ) dẫn cũng tính cả tiến sĩ. Nguyên văn là «8% (women) and -9% (men) for PhDs»: sau khi trừ khác biệt về hoàn cảnh gia đình và điểm đại học, ở tuổi 35, nữ có bằng tiến sĩ kiếm nhiều hơn khoảng 8% so với người chỉ có bằng đại học, còn nam giới kiếm ít hơn khoảng 9%. Nghiên cứu còn thấy bằng tiến sĩ làm giảm khả năng thất nghiệp và khả năng thu nhập năm dưới 30.000 bảng, đồng thời cũng làm giảm khả năng thu nhập năm trên 40.000 bảng. Các ngành khác nhau rất nhiều: tiến sĩ toán có mức thu nhập đặc biệt thấp, tiến sĩ tâm lý học là một trong những ngành có mức cao nhất. Gánh nặng tâm lý trong thời gian học thì xem một phân tích tổng hợp năm 2021. Trong 16 nghiên cứu với 23469 nghiên cứu sinh, tỷ lệ có triệu chứng trầm cảm rõ rệt gộp lại khoảng 24% (KTC 95% 18%–31%). Trong 9 nghiên cứu với 15626 nghiên cứu sinh, tỷ lệ có triệu chứng lo âu rõ rệt khoảng 17% (12%–23%). Giữa các nghiên cứu chênh nhau rất nhiều (I² khoảng 98%). Chi phí trong nước theo ý kiến năm 2013: học phí tiến sĩ hệ chính quy theo học vị học thuật về nguyên tắc không quá 10.000 tệ một năm, trợ cấp của nhà nước không dưới 10.000 tệ một năm.
Nguồn:
Britton J, Buscha F, Dickson M, van der Erve L, Vignoles A, Walker I, Waltmann B, Zhu Y (2020). The earnings returns to postgraduate degrees in the UK. Department for Education. https://assets.publishing.service.gov.uk/media/5f609e478fa8f5106d1563cc/PG_LEO_report_FINAL.pdf；Satinsky EN, Kimura T, Kiang MV, et al. (2021). Systematic review and meta-analysis of depression, anxiety, and suicidal ideation among Ph.D. students. Scientific Reports, 11, 14370. https://doi.org/10.1038/s41598-021-93687-7；Liu H, Gao Y, Tuerxun N, Cabirou L (2026). More than Depression: Doctoral Students' Mental Health in China: A Systematic Review and Meta-Analysis. Behavioral Sciences, 16, 1355. https://doi.org/10.3390/bs16081355；财政部、国家发展改革委、教育部 (2013). 关于完善研究生教育投入机制的意见（财教〔2013〕19号）. https://www.gov.cn/gongbao/content/2013/content_2404719.htm
Ghi chú:
Chỉ áp dụng ở Trung Quốc: Tranh cãi. Nhóm số liệu về trầm cảm và lo âu chỉ gộp tỷ lệ từ các khảo sát ở nhiều nước, không so với người cùng tuổi, và các thang đo cũng khác nhau. Vì vậy nó cho thấy những triệu chứng này phổ biến trong nghiên cứu sinh, chứ không chứng minh được là do việc học tiến sĩ gây ra. Một tổng hợp các nghiên cứu tiếng Trung trong nước thấy nghiên cứu sinh tiến sĩ và thạc sĩ khác nhau không nhiều về triệu chứng tâm lý, nhưng cả hai đều cao hơn chuẩn chung toàn quốc và chuẩn của người trẻ. Hạn chế của số liệu thu nhập giống mục 24 của phần này (học thạc sĩ), chỉ dùng để tham khảo hướng. Thông báo tuyển dụng của giảng viên đại học, viện nghiên cứu và một số vị trí nghiên cứu phát triển thường ghi rõ cần tiến sĩ; ai muốn đi con đường này thì lật lại thông báo vài năm gần đây của đơn vị mình nhắm tới trước. Trong quá trình học mà tâm trạng buồn bã kéo dài từ hai tuần trở lên thì làm mấy việc ở phần 3, mục 18 (tâm trạng buồn bã thì làm gì trước). Có ý nghĩ tự sát thì gọi 12356, xem phần 1, mục 25 (trầm cảm hoặc có ý nghĩ tự sát thì gọi 12356).